创意是哪一种思维的产物？

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映，以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维

它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用。

创意思维

其他含义

一种思维种类

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映，以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。

基本信息

中文名创意思维外文名Creative thinking拼音chuàng yì sī wéi

简介

它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用。创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段。几种主要的创意思维模型：斯滕伯格“创造力三维模型理论”

创意思维学认为，传统的形象思维研究存在一个普遍的误区，就是试图通过艺术家及其作品来观察形象思维发生、发展的规律、特征，忽略了形象思维作为一种认识世界的思维方式，乃是普遍性的存在，从幼儿到科学巨人都离不开它。创意思维学的创立者——伍天友指出，形象思维存在两种不同的形态——认知性和创造性。信息受众对创意信息进行阅读、理解的思维模式，就是认知性的形象思维。创意思维就是要有针对性地根据信息受众的思维模式、特征和规律进行创意构思，是一个先知彼后知己的过程，只有如此，才能准确把握创意的效应。并由此提出，创意并不存在于作品或传播信息中，而是信息在受众大脑中产生化学式反应的表现，形成了信息传播的“反应”理论，相对于传统的，源自于西方的说服论、认同论等，是一个重大的突破。创意思维学对于形象思维内在机理结构和规律的揭示，对于大脑如何通过事物形象进行识别区分，如何强化、联系和发展都是前所未有的创见，不仅使创意有了可以应用的强大系统理论，更为青少年和儿童形象思维教育，提升孩子的创造性思维能力，带来巨大的启示。

分类

按思维内容的抽象性可划分为具体形象思维和抽象逻辑思维；按思维内容的智力性可划分为再现性思维与创造性思维；按思维过程的目标指向可划分为发散思维（即求异思维、逆向思维）和聚合思维（即集中思维、求同思维）；按思维过程意识的深浅可划分为显意识思维和潜意识思维等。

斯滕伯格理论

第一维是指与创造力有关的智力维，第二维是指与创造力有关的方式维，第三维是指与创造力有关的人格特质。其中的第一维所涉及的智力又分“内部关联型智力”、“经验关联型智力”和“外部关联型智力”等三种。

内部关联型智力是指与个体内部心理过程相联系的智力，它由三种成分组成：

元成分——在创造性地解决问题的过程中，起计划、监控和评价作用。具有问题发现和辨认、问题界定、形成问题解决策略、选择问题解决的心理表征与组织形式、监控、反馈与评价问题解决的过程等功能；

执行成分——执行由元成分所设定的问题解决过程，包括编码、推论、图示、应用、比较、判断、反应等步骤；

获得成分——这是创造性思维中顿悟能力的主要组成部分，它又包含选择性编码、选择性结合、和选择性匹配等三个要素。

经验关联型智力是指与已有知识经验相联系的智力。

外部关联型智力是指与外部环境相联系的智力（包括适应、改造和选择环境的能力）。

若宾模型

高级思维模型建立在若宾提出的“关系复杂性”的理论框架基础上。“关系复杂性”是由关系中独立变化维数的数目n来决定，因而根据n的大小值即可给出不同关系的复杂性水平：

水平1——一维函数关系，描述事物具有某种属性（若宾称之为“归因图式”）；

水平2——二维函数关系，描述两种事物之间的二元关系（若宾称之为“关系图式”）；

水平3——三维函数关系，描述三种事物之间的三元关系（若宾称之为“系统图式”）；

水平4——n维函数关系（n>3），描述n种事物之间的n元关系（若宾称之为“多系统图式”）。

一是那一种思维的产创意式绘画。建筑的意思。智。能够制图专业的差。