专利名称：一种预防眼睛近视的托颔架的制作方法目前，预防小学生眼睛近视的方法很多，如学生多用书桌、保护视力的台灯等，它们虽然给小学生提供了许多方便，但是，它们不能完全预防其眼睛的近视，其不足之处是它们不能够及时提示与纠正并且保持小学生在读书和写字时的正确坐姿以及其眼睛与书本的距离。
本实用新型要解决的技术任务是提供一种预防眼睛近视的托颔架，它能够及时提示与纠正并且保持小学生在读书和写字时的正确坐姿以及其眼睛与书本的距离，具有防止眼睛疲劳、预防眼睛近视的效果，同时使用方便。本实用新型的技术方案如下在小学生胸前靠近胸部的桌面上，设置一个预防眼睛近视的托颔架，其托颔架主要包括托颔头1、升降柱2、托颔柱3、和钢卡4，具体结构如下所述托颔头1的形状与人体头部的下巴壳的形状相似，其托颔头1的上表面为凹下的弧形表面、其下表面为突出的弧形表面，并且，在托颔头1的下部设置有凸出的联结球体头5用的球体腔室6；所述升降柱2的形状是圆柱体杆件、其一端设置有与托颔头1的球体腔室6联接用的球体头5，其另一端设置有联接用的螺纹端7；所述托颔柱3的形状是圆柱体管件、其一端设置有与升降柱2的螺纹端7联接用的螺母8，其另一端设置有联接用的切口槽14和柱销孔，所述钢卡4为“]”形状，其在下表面的中部设置有安装拧紧螺钉9用的螺孔，同时，在上表面的中部设置有凸出的圆管形状的连接器10，其圆管形状的连接器10的内表面的中部设置有限位卡槽，而且，在限位卡槽内设置有限位卡圈11，其限位卡圈11把连接器10的内腔分为上下两部分，随后，在所述内腔的下部分中设置有套装着弹簧12的簧钉座13，其簧钉座13的钉杆头部穿过限位卡圈11后与托颔柱3的切口槽14联结，并且用柱销15装配。为了保证弹簧12与限位卡圈11联接的可靠性，在所述弹簧12与限位卡圈11之间设置有套装在簧钉座13的钉杆上的垫片16。安装时，调整设置在钢卡4的下表面中部的拧紧螺钉9可将预防眼睛近视的托颔架设置在桌子上面。并且，在所述拧紧螺钉9的头部设置有随动垫片，其随动垫片可以防止或者避免了安装时其拧紧螺钉9损伤了桌面。使用时，旋转升降柱2，将托颔头1的高度限制于学生胸前其下巴壳处的适当位置，当学生在读书或者写字时如果身体前倾超过了一定的限度，其下巴壳就触击到托颔头1并且受到限制、同时得到了纠正坐姿的信息提示，其小学生的坐姿得到纠正后又重新保证了眼睛与书本的距离，就具有了防止眼睛疲劳、预防眼睛近视的效果。
使用时，由于托颔头1与升降柱2之间采用滑动结构的方式联结，其具有缓冲作用，对学生的下颔即下巴壳具有保护效果。
在不使用时，可以根据需要用手握住设置在托颔柱3的上端的螺母8，并且向上提起，随后向前或者向左、右倒置，放置于桌面上便于学生活动。
本实用新型的有益效果如下由于采用上述技术方案，就达到了能够提示与纠正并且保持着小学生在读书和写字时的正确坐姿以及其眼睛与书本的距离，就具有了防止眼睛疲劳、预防眼睛近视的效果，并且还具有对其下颔具有缓冲保护的作用和使用方便的效果，就解决了本实用新型的技术任务，其结构简单。


图1是本实用新型一种预防眼睛近视的托颔架的结构主视图。
图2是本实用新型一种预防眼睛近视的托颔架的结构左视图。

以下结合附图对本实用新型作进一步描述在附图所示的实施例中，托颔头1的形状与人体头部的下巴壳的形状相似，其托颔头1的上表面为凹下的弧形表面、其下表面为凸出的弧形表面，其托颔头1的下部设置有凸出的球体腔室6；升降柱2的形状是圆柱体杆件、其上端设置有与托颔头1的球体腔室6联接用的球体头5，在升降柱2的下端设置有联接用的螺纹端7；球体头5与球体腔室6装配后，其托颔头1可以围绕升降柱2在一定范围内摇动；托颔柱3的形状是圆柱体管件、其上端设置有与升降柱2的螺纹端7联接用的螺母8其下端设置有联接用的切口槽14和柱销孔；设置在升降柱2的下端的螺纹端7，通过螺母8插入在托颔柱3的管体内；通过旋转升降柱2，就可以调节托颔头1的高度；钢卡4为“]”形状，其在下表面的中部设置有安装拧紧螺钉9用的螺孔，同时，在上表面的中部设置有凸出的圆管形状的连接器10，其圆管形状的连接器10的内表面的中部设置有限位卡槽，而且，在限位卡槽内设置有限位卡圈11，其限位卡圈11把连接器10的内腔分为上下两个部分，并且，在内腔的下部分中设置有套装着弹簧12的簧钉座13；其簧钉座13的钉杆头部穿过限位卡圈11后与托颔柱3的切口槽14联结，并且用柱销15装配。
安装时，调整设置在钢卡4的下表面中部的带有随动垫片的拧紧螺钉9，可将预防眼睛近视的托颔架设置在桌子上面。
使用时，旋转升降柱2，将托颔头1`的高度限制于学生胸前其下巴壳处的适当位置，当学生在读书或者写字时如果身体前倾超过了一定的限度，其下巴壳就触击到托颔头1并且受到限制、同时得到了纠正坐姿的信息提示，其小学生的坐姿得到纠正后又重新保证了眼睛与书本的距离，就具有了防止眼睛疲劳、预防眼睛近视的效果。
不使用时，可用手握住设置在托颔柱3的上端的螺母8，并且向上提起，让托颔柱3的下端底面超过连接器10的上端顶面，随后向前或者向左、右倒置，放置于桌面上便于学生活动。