专利名称:可视化测试和/或训练的制作方法对于参与几乎任何活动的人来说,视力显然是重要的。要求个人视觉技能的一个具体例子是运动和体育活动。所有其他情况均等时,具有强的视觉技能的运动员会比具有弱的视觉技能的运动员占有优势。除了利用眼睛的物理结构看清楚物体的简单能力之外,与视觉表现相关的神经能力对于参与活动的运动员或者任何参与要求视觉处理的活动的个人来说也是重要的。“可视化(visualization)”概念已在运动训练中获得一定的认可。例如,鼓励运动员想象或“可视化”某些场景作为准备比赛的一部分。美式橄榄球比赛中的四分卫可能会被要求可视化他可能会在比赛中遭遇的防守;足球守门员可能会被要求可视化扑救罚球;篮球运动员可能会被要求可视化比赛进行时在罚球线上投球。尽管这种可视化的应用经常被认为有助于运动员个人准备比赛,但运动员、教练、训练者和其他人还没能够客观地评定运动员进行可视化的能力。
本发明总体涉及运动员或其他个人的视觉和可视化能力的测试和/或训练。具体地,本发明测量受试者在被呈现视觉刺激时的客观表现,并将该表现与受试者可视化视觉刺激时的表现相比较。受试者的表现还可在无视觉刺激且可视化视觉刺激不存在的情况下测量,这可提供用于比较的基线。以这种方式,可客观测量单个受试者的可视化能力,并可建议课程来提高受试者的可视化能力。通过使给定个人的可视化能力可客观评定,极大地改善作为训练和/或准备的一部分建立基线并训练个人更好或更有效地可视化。根据本发明的系统和方法还可识别会妨碍受试者有效可视化给定视觉刺激的受试者的视觉缺陷。根据本发明的系统和方法可用来测试和训练受试者的可视化能力。以下参照附图详细说明本发明,其中图I表示根据本发明用于测试和/或训练可视化能力的系统。图2表示根据本发明的用于可视化能力的另一系统。图3表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的方法。图4表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的另一系统。图5表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的另一方法。、图6表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的另一系统。图7表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的另一方法。图8表示根据本发明用于测试和/或训练个人可视化能力的另一方法。
现在参考图6,表不了根据本发明的另一个系统600。系统600可用来测试和/或训练受试者610的视觉和/或可视化能力。尽管系统600可利用任何上述的表现数据收集装置来收集稳定性数据、生理数据、眼睛运动数据和/或任何其他类型的数据,所示系统600具有平台630、第一压敏板632以及第二压敏板634以从受试者610收集稳定性数据。系统600可另外包含监视器620作为显示装置。如上较全面的说明,显示装置可以是任何类型的监视器、屏幕、护目镜或其他显示装置。测试单元640可包含任何类型的计算装置,所述计算装置执行软件以引起其根据本发明运作。测试单元640可协调显示装置例如监视器620上的视觉刺激的显示,以及使用数据收集装置的例如稳定性数据的数据收集,所述数据收集装置例如是平台630、第一压敏板632和/或第二压敏板634。系统600可使用一或多个次级输出装置例如第一扬声器650和/或第二扬声器655来为受试者610提供次级刺激。次级刺激可以是可提供给受试者610的例如声音、身体感觉、例如亮光的额外视觉刺激、气味、或者任何其他次级刺激。例如,在视觉和/或可视化过程中,次级刺激声音可提供给受试者610来获得关于受试者610表现的额外数据。次级刺激可仅仅作为使受试者610分心的刺激,或者可要求受试者借助使用者可操作的输入装 置的额外输入,例如按下按钮、由语音识别系统探测的语言反应、由姿势识别系统探测的姿势或者由输入装置接收的任何其他身体反应。受试者对次级刺激的反应和/或反应是否恰当,可作为由系统600收集的稳定性、生理或其他数据的一部分被收集。对系统600提供的次级刺激的恰当反应可依赖于刺激本身。例如,可指引受试者610朝声音来源的方向倾斜,和/或对仅某些声音反应,对其他声音不反应。通过例如使平台630、第一压敏板632和/或第二压敏板634倾斜,对受试者610吹风,用各种物理装置接触受试者610,闪现受试者620可察觉的光,产生受试者610可察觉到味道或者产生受试者610可察觉的任何其他种类的刺激,可以提供如图6所阐明除了声音之外的次级刺激。可以在没有视觉刺激呈现给受试者610,在视觉刺激正在呈现给受试者610,和/或在受试者610正在可视化视觉刺激时,提供次级刺激。显示装置、数据收集装置、输出装置、输入装置、次级刺激输出装置、储存装置、计算装置以及根据本发明的各种部件之间的连接可不同于图6所示。现在参考图7,表示了根据本发明测试和/或训练个人的可视化能力的另一方法700。在步骤710,可从一段时间无视觉刺激呈现的受试者收集表现数据。可选地,可以在受试者进行练习以从受试者意识中清除想法、图像等之后执行步骤710。在步骤720,从一段时间无视觉刺激呈现并且在这段时间的至少一部分呈现次级刺激的受试者收集表现数据。在步骤730,从呈现一段时间视觉刺激的受试者收集表现数据。在步骤740,从呈现一段时间视觉刺激并且以这段时间的至少一部分呈现次级刺激的受试者收集表现数据。在步骤750,当受试者可视化视觉刺激一段时间时,从受试者收集表现数据。在步骤760,当受试者可视化视觉刺激一段时间并且这段时间的至少一部分呈现次级刺激时,从受试者收集表现数据。在步骤710、步骤720、步骤730、步骤740、步骤750和/或步骤760收集的表现数据可包括任何类型的稳定性数据、生理数据、眼睛运动数据、使用一或多种使用者可操作的输入装置对刺激的反应和/或其他类型的数据,例如于此别处说明的类型的数据。如果呈现视觉刺激时收集表现数据的步骤之后是无呈现的视觉刺激情况下收集表现数据的步骤,或反之,则可逐渐阻挡和/或移除视觉刺激,由此避免受试者的震惊反射反应,或突然地阻挡和/或移除视觉刺激,由此增加受试者训练和/或测试的难度。方法700可另外/可选择地利用数据收集步骤之间的延迟,以例如避免在短暂时间过程中收集数据。所收集的表现数据可以在步骤770被分析。步骤770的分析可包含例如对比来自不同时间段和/或时间段部分的所收集的表现数据,来确定个人视觉和/或可视化能力的相对强和/或弱。步骤770的分析可用来调节在方法700随后的反复中提供的视觉刺激的复杂度和/或强度。在步骤780,可以 储存所收集的表现数据和/或所收集的表现数据的分析。在步骤780可使用任何类型的储存介质。在步骤790,可以输出所收集的表现数据和/或所收集的表现数据的分析。步骤790可利用任何类型的输出装置,并且可以任何格式进行输出。在步骤795,可以由个人(例如训练者、教练、医学专业人员、受试者本人等)、计算装置或个人和/或计算装置的任何组合来设计可视化训练和/或辅导计划。可视化训练和/或辅导计划可包括装置和/或训练来提高个人视力。另外,可视化训练和/或辅导计划可包括难度和/或复杂度增加的可视化任务。当然,方法700的步骤可以不同的顺序、不同的次数执行,并且可部分或全部省略。现在参考图8,表示了根据本发明测试和/或训练个人的可视化技能的另一方法800。在步骤810,可从一段时间无视觉刺激呈现的受试者收集表现数据。可选地,可以在受试者进行练习以从受试者意识中清除想法、图像等之后执行步骤810。在步骤820,可从一段时间无视觉刺激呈现而受试者在这段时间的至少一部分进行心理活动的受试者收集表现数据。在步骤830,可从呈现一段时间视觉刺激的受试者收集表现数据。在步骤840,可从呈现一段时间视觉刺激同时受试者在这段时间的至少一部分进行心理活动的受试者收集表现数据。在步骤850,可在受试者可视化视觉刺激一段时间时,从受试者收集表现数据。在步骤860,可在受试者可视化视觉刺激一段时间并且在这段时间的至少一部分进行心理活动时,从受试者收集表现数据。在步骤820、步骤840和/或步骤860所进行的心理活动可以是例如解答数学问题、回答问题或任何其他需要受试者心理活动的活动。如果呈现视觉刺激时收集表现数据的步骤之后是无呈现的视觉刺激情况下收集表现数据的步骤,或反之,则可逐渐阻挡和/或移除视觉刺激,由此避免受试者的震惊反射反应,或突然地阻挡和/或移除视觉刺激,由此增加受试者训练和/或测试的难度。方法800可额外/可选择地利用表现数据收集步骤之间的延迟以避免在短暂时间过程中从受试者收集数据。在步骤810、步骤820、步骤830、步骤840、步骤850和/或860中收集的表现数据可以是例如稳定性数据、生理数据、眼睛运动数据、心理活动的结果(例如数学问题的解答或者问题的回答)、受试者使用一或多个使用者可操作的输入装置的输入和/或其他类型的数据,例如于此别处所说明的。所收集的数据可以在步骤870被分析。步骤870的分析可包含例如对比在不同时间段或时间段部分的所收集的表现数据。步骤820、840和860中所应用的心理活动可以是任何要求受试者在感知和/或可视化视觉刺激之外的额外心理过程的活动。例如,可指引受试者从给定的起点倒数、完成算术问题、回答关于任何方式话题的问题或者除此以外进行作为步骤820、840和860的一部分的心理活动。在步骤880,可以储存所收集的表现数据和/或所收集的表现数据的分析。在步骤880可使用任何类型的储存介质。步骤880的分析可用来调节在方法800随后的反复中提供的视觉刺激的复杂度和/或强度。在步骤890,可以输出所收集的表现数据和/或所收集的表现数据的分析。步骤890可利用任何类型的输出装置,并且可以任何格式进行输出。在步骤895,可以由个人(例如训练者、教练、医学专业人员、受试者本人等)、计算装置或个人和/或计算装置的任何组合来设计可视化训练和/或辅导计划。可视化训练和/或辅导计划可包括装置和/或训练来提高个人视力。另外,可视化训练和/或辅导计划可包括难度和/或复杂度增加的可视化任务。附图所示的和在此讨论的系统和方法可以进行多种变化。例如,在测试和/或训练过程中可收集有关受试者表现的任何类型的数据。所收集的数据的类型以及用于收集所述数据的装置和设备不限于在此说明的那些。此外,在不脱离本发明范围的情况下,可省略在此说明的方法中的步骤。例如,在不脱离本发明范围的情况下,可以省略例如在无视觉刺激时收集表现数据的步骤。另外,在不脱离本发明范围的情况下,可以不同顺序执行在此说明的多种方法的步骤。此外,来自在此说明的多种方法的步骤可以结合为单独的方法。例如,方法700中次级刺激的应用与方法800中心理活动的应用可以结合。类似地,在此说明的多种系统的部件可以结合形成在此说明的那些系统范围之外的系统。还应意识到的是,在此说明的测试单元可包含一或多个装置。例如,在测试和/或训练过程中,可从一或多种 受试者构成的测量结果中独立地收集数据,该数据可以通过将数据输入计算机或其他装置或者通过由训练者或临床医生评定之后被使用。本领域技术人员会完全理解这些或其他变化。
使用根据本发明的系统和方法,可以测试和/或训练受试者的视觉和/或可视化技能。视觉刺激可被呈现给测试受试者。与受试者表现相关的测量,例如稳定性信息、眼睛运动数据、生理信息或其他信息可以在具有和不具有提供给受试者的视觉刺激的两种情况下进行。类似的测量可以在受试者可视化视觉刺激时进行,可比较所收集的数据来评定受试者的可视化视觉刺激的能力。次级刺激也可作为该过程的一部分提供给受试者,或者还可要求受试者的心理活动。
可视化测试和/或训练制作方法
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