专利名称:玩具活动中心的制作方法本发明涉及一种玩具活动中心，它包括一个基座板，该板的正面有许多可取下的活动单元。这样的玩具最好适用于很小的孩子们，活动单元的动作用机械的方式实现(最好采用简单的电动方式实现)对于活动单元的动作，能产生使孩子们看得见或听得见的反应。已有的活动中心的缺点在于孩子们对这种玩具的兴趣所持续的时间非常短，因为孩子们很快就长大了不，再需要这些幼儿玩具了。本发明的目的在于提供一种活动中心，它包括能启发儿童的想象力以完成某些动作的部件，而动作具有的难度要远超过已有的活动中心的使用范围。这个目的是以如下方式达到的，活动单元有第一组和第二组的联接部件，该联接部件是事先确定好互相组合排列的。所说的联接部件可以和另一个活动单元上的相应联接部件相连接，并且基座板背面的主要部分至少有该两种联接件之一的互相组合排列的联接部件。活动单元从基座板上取下之后，就可以像积木一样地在各种不同的位置结合在一起，而该活动中心的基座板作为这种活动的建造基础。活动单元可以按不同的方式构成，这取决于所要做的活动，但是，活动单元是上下两侧分别有许多凸出的联结销和与之互补的孔洞的方块，孔洞用以容纳相邻单元的联结销，活动单元通常外部特征最好与已有的可联接的积木相一致，它本身由机械联接销和可容纳相邻单元的联接销的部件组成。在活动单元还没有用旧前，为了保证儿童不能把活动单元从基座板上拿下来，活动中心基座板最好有可松开锁紧装置，以固定住活动单元，它提高了使用者的安全性。在这种连接中，其基座板的前面有凹槽，以容纳活动单元，锁紧部件包括和活动单元的联结部件相结合的锁紧装置。活动单元的联接部件参与锁紧作用，又提出了这种锁紧装置的某些较好的结构，该锁紧装置有一个沿凹槽上边向下伸出的边缘，所说的边缘可以置于活动单元两列联结销之间，凹槽下边附近有个按扣锁，用以和活动单元的下侧相结合。上述类型的活动中心可以便利地放在供婴儿玩耍的围栏的栏杆上，这样，可以看出，由于孩子们的安全问题，活动中心要能牢固地固定在婴儿围栏上是非常重要的。基座板背面有许多排联结销，具有所说的相互组合的排列，联结销和一个用以把活动中心固定在一个壁上的固定部件结合在一起，而壁的部分被固定在几排联结销和固定部件之间。该装置可以特别结实地固定活动中心，因为婴儿围栏的栏杆也作为一个联接部件与基座板背面上的联接销啮合在一起。固定部件有一个其一边面对基座板背面的凸缘，它上面有增加摩擦的装置，使得所说的凸缘不会相对于栏杆滑动。参考附图，通过对下面一个实施例的描述，可以更充分地解释本发明，附图中图1表示本发明的活动中心的一个实施例，图2是图1的活动中心的后视图，图3表示图1的活动中心，图中活动单元和固定部件从基座板上取下来，图4是一个活动单元的简单的透视图。开始，先解释一下什么是活动中心。这个玩具的目的，到目前还只是供很小的孩子去拨动的活动单元，图上所示的1-6单元要用机械的方式使儿童能听到或看到玩具对动作的反应。虽然下面所述对了解本发明并不重要，可以作为一个例子来描述(见图3)例如，活动单元1可以这样操作，眼睛21，22或是咀23可以单独按进去，或是当这几个部件的一个按进去时，另外的可以松开。活动单元2有上眼皮24，当压鼻子25时，上眼皮24能弹开，可以看见眼睛。活动单元3具有一个不同的面部特征的圆筒26，旋转圆筒就可以改变其面部特征。
活动单元4有一个转动的圆筒27，它包含一个球28。
活动单元5当按其中心按钮30时，分成扇面的圆盘29就可作旋转运动。
而活动单元6可以这样，使盘31在相应于跨过圆盘的按钮32的位移的方向上转动。
所示出的活动单元只作为几个例子，因为它们的功能并没有表达任何新的原理。但是本发明的特征是本玩具并不仅限于上述的使用方式，上述方式只对孩子的成长过程中一段比较短的时期能引起他们的兴趣，本发明的玩具在这个时期之后较长时间还能引起他们的兴趣，并能启发儿童提出新的问题，这将在下面给以描述。
本活动中心包括一个基座板7，其正面有六个凹槽，以便能容纳上述类型的活动单元。基座板最好用注塑模的方法生产，它还有一个由8表示的形象轮廓板的盒子，其上面的三个轮廓类似于人体或动物体的轮廓。相应地，活动单元1-3都表示一个头，而活动单元4-6则用作相应的人身体或动物身体。
当孩子还很小的时候，活动单元1-6将放入基座板7中，使得孩子不能把它们拿出来。在这种使用状况下，把活动单元固定在婴儿围栏的栏杆上是有利的，用图2所示的固定部件可以做到这一点。
象由图2所看到的，基座板7的背面有许多排联结销9，并且还有一个紧固装置10，它包括有一个如图3所示的螺纹件11，以及凸缘12和一个联结螺母13。螺纹件11上有细螺纹以便能旋入基座板7上相应的螺纹孔中，这样就可以看出，把联结螺母13上紧将会把活动中心固定到婴儿围栏的栏杆上。由于栏杆被置于两排联结销9之间，所以这种固定非常牢固，基座板7不能相对于栏杆转动。再有，凸缘12上面对着联结销9的一面有增加摩擦力的装置，如齿形14的形式，以便紧固凸缘，防止它相对于围栏的栏杆运动。
当孩子长大一些，活动单元可以从基座板7上取下，参看图3。这就使孩子相信可以把活动单元用机械方式连接在一起，因为按照本发明，活动单元分别有联结销和互补的联结装置，例如联结孔。图4中，用15表示联结销，它与联结销9相对应，这是积木用的相当普通的联结部件。活动单元下面的互补的联结装置在图4中看不见，但它们的联结方式很普通，可与类似的积木联结。
由前述可知，重要的是很小的孩子不能从基座板7上取下活动单元，为了做到这一点，基座板带有和活动单元相配合的某些锁定装置。在最佳实施例中，轮廓板8的孔洞的上边缘向下伸一段距离，低于基座板7上的孔洞的上边缘，使得后面一排联结销15向上伸到轮廓板8上的孔洞的上边缘的后面。基座板上的孔洞的底部形成一个舌簧片16，它和活动单元的下边缘相配合，使得要从基座板上取下活动单元是不容易的。
当孩子对单个活动单元的兴趣减弱时，他们就可以开始用不同的方式把活动单元组合在一起。可以想像，孩子总是早就有一些和上述的活动单元能连接在一起的普通积木，所以，儿童可以把比上述六块活动单元更多的单元组合在一起。在这方面，基本的一点是，基座板7的背面要有联结销9，把螺纹件11从基座板7上旋下，基座板就可以从围栏杆上取下，并且可以作为积木的建造基础。这样，孩子就将在远远超过正常情况下对活动中心感兴趣的年龄之后，仍对本发明所描述的玩具感兴趣。


一个玩具活动中心，包括一个基座板和许多被置入基座板上孔洞中的活动单元。基座板孔洞被轮廓板所限定，轮廓板的边缘适于容纳活动单元，以便实现松开活动单元。再有，活动单元有像普通的可连接积木一样的机械联结装置，基座板的背面也有相应的联结装置。这样，背面可以作为把活动单元组合在一起的基础，并且可以有选择地与其它带有相应的机械联结装置的积木结合在一起。